השבוע פורסמה כתבה בנושא מבנה הידע האנושי והיחס אליו בעידן החדש. הכתבה מרתקת (מחזירה אותי לקורס של יפה בן עמי) ומעלה מספר נקודות מעניינות:
מבנה הידע שבעבר קוטלג על פי מומחים בעלי הסמכות, הפך לשוויוני בו העם ממיין ומתייג וניתן לתת מספר תגים לאותו פריט.
בחירת הספרים המקוונים והקריאה בהם תשתנה לחלוטין. הבחירה בספר תיעשה בעקבות קישור לקטע פופולארי בספר ולא בעקבות כריכה מושכת. לקטעים שונים בספר יהיה קישור לדיון בקטע.
הכותב שוב מעלה את השאלה האם הרשת והיישומים החדשים הופכים אותנו לחכמים או טיפשים יותר. התשובה- תלוי את מי שואלים והכותב מציג מספר תשובות.
ממליצה לקרוא את הכתבה ואת התגובות אליה.
מבנה הידע שבעבר קוטלג על פי מומחים בעלי הסמכות, הפך לשוויוני בו העם ממיין ומתייג וניתן לתת מספר תגים לאותו פריט.
בחירת הספרים המקוונים והקריאה בהם תשתנה לחלוטין. הבחירה בספר תיעשה בעקבות קישור לקטע פופולארי בספר ולא בעקבות כריכה מושכת. לקטעים שונים בספר יהיה קישור לדיון בקטע.
הכותב שוב מעלה את השאלה האם הרשת והיישומים החדשים הופכים אותנו לחכמים או טיפשים יותר. התשובה- תלוי את מי שואלים והכותב מציג מספר תשובות.
ממליצה לקרוא את הכתבה ואת התגובות אליה.
רשומות
היי דפנה,
השבמחקראשית הכתבה מאוד מעניינת ומעוררת מחשבות.
ההבדלים בגישות נובעים ,כנראה, מההבדלים בין הדורות. דור ה- X לעומת דור ה-Y.
דור ה-Y גדל לתוך ההאצה בפיתוחים הטכנולוגיים בתחום המחשבים והאינטרנט והוא בעל נגישות לכלים ואמצעי תקשורת מתקדמים.
ילדי דור ה- Y הם בעלי יכולת לפזר קשב ולטפל במקביל בשני נושאים לפחות. רובם בעלי מיומנות טכנולוגית ויכולת לימוד מהירה של מכשירים חדשים. שליטה מלאה במחשב ויישומיו המקובלים, כמו גם ברשת האינטרנט
מיומנויות החשיבה שלנו משתנות מחשיבה ליניארית לחשיבה מסתעפת. בעולם עתיר מידע צריך להכשיר את ילדנו לאתר את המידע הנחוץ להם - בתוך ים המידע, ללמד אותם להעריך מידע שסמכות מקורותיו הולכת ומיטשטשת, למיין את המידע ולארגן אותו בצורה מושכלת.