טכנולוגיות ידע דורשות מהלומד לקחת אחריות ללמידה. מאיזה גיל ניתן להעביר את האחריות ללומד?
אני חושבת שהתשובה תלויה בעיקר בלומד ובסביבה בה הוא חי (תרבות למידה), אך אם יש להגדיר כלל גורף, נראה לי שהתשובה היא בגיל הרבה יותר צעיר מכפי שנעשה בפועל.
להעברת אחריות אפקטיבית יש להקפיד על שלושה דברים:
1. ידע וכלים. יש להבהיר ללומד מה מצופה ממנו (ומה ההשלכות של אי ביצוע) ולתת לו את הכלים לעשות זאת. למשל, לוודא שהילד יודע להכנס לאתר בית הספר, כיצד המידע בו מאורגן וכיצד לשלוף/להכניס תכנים. כמובן שהדרישות צריכות להתאים לגיל וליכולות הילד.
2. התאמה והדרגתיות. אין לצפות מילד לקחת אחריות מלאה מגיל קטן ובאופן מיידי. יש להתאים את מידת האחריות לגיל וליכולות ולהוסיף אחריות ככל שהילד מתנסה ומתבגר. למשל, בכיתה ג' ניתן לדרוש מהילד להכנס לאתר כיתתי ולהוריד דף מידע לטובת השיעוא הבא. בכיתה ד' הילד ידרש לענות בפורום על שאלות המוצגות בדף. בגיל מאוחר יותר, ידרש הלומד לחפש מקורות מידע נוספים על מנת לענות על השאלות בדף.
3. התמדה. הלומד צריך לחוות את ההשלכות של נטילת/ אי נטילת האחריות. אם לא נתמיד בצורת ההתייחסות, הלומד לא יוכל להבנות לעצמו את משמעות האחריות.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
רשומות
אני מסכימה איתך מאוד!
השבמחקבשנים האחרונות אני בתחושה שהאחריות על הלמידה של התלמיד הועברה מהלומד למורה. אני חושבת שזה נובע גם מהרצון להימנע מעבודה סיזיפית, שכן ההקנייה, ההתמדה והבדיקה החוזרת הן פעולות הדורשות משאבים שונים. הגיע הזמן להחזיר את האחריות ללומד, ולדעתי יפה שעה אחת קודם.
לדעתי האחריות ללמידה מוטלת על הילד (ולא על ההורה כפי שנותנים לנו לחשוב לעיתים קרובות כל-כך...)על התלמיד, כמובן בהתאם למגבלות הגיל, לבצע פעולות מתוקשרות ולקחת על עצמו את האחריות ללמידה ולדעת מהן ההשלכות במידה ולא ילמד.
השבמחקיעל