לקראת פתיחת שנת הלימודים החדשה הצטיידו עשרות בתי ספר ברחבי הארץ ב"לוח חכם". (פרטים בקפטן אינטרנט). Poole ו Bates במאמר מ 2003 מציעים מודל להערכת טכנולוגיות ידע בארגון. המודל SECTIONS בוחן את הכדאיות של שילוב כלי למידה טכנולוגי במספר היבטים:
- התאמה למאפייני הלומדים
- קלות השימוש במערכת ומידת אמינותה
- עלויות
- גישות הוראה ומיומנויות למידה נדרשות
- אינטראקציות ואינטראקטיביות
- היבטים ארגוניים
- חדשנות
- מהירות היישום
כל סעיפים אלו, ניתנים לבחינה גם לגבי הלוח החכם. אני ממליצה למנהלי בתי ספר, רכזי חינוך ברשויות המקומיות ולכל מי שנדרש לקחת החלטה באיזה כלי טכנולוגי להשקיע, לקרוא את המאמר לפני הרכישה.
נראה לי כי סעיף החדשנות (יחסית לקיים בבתי ספר) וההתאמה ללומדים (החיים בעולם מתוקשב) עמדו לנגד עיני הרוכשים. האם סעיף אינטראקציה ואינטראקטיביות וסעיף הוראה ולמידה נשקלו ברצינות? הלוח מאפשר שידרוג משמעותי בדרכי ההוראה ובמידת האינטראקטיביות של הלומדים, אך אלו תלויים בשינויים מעבר ללוח עצמו.
על כך בפוסט הבא.
רשומות
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה